國民教育

看內地的《三聯生活周刊》，讀到一則小故事，喚起我的思緒－－話說內地一群中學校長到英國考察，參觀有名的伊頓中學，但是，內地校長卻發現，接待的人展示過刻在石碑上的名字，訴說這是一位在學時不幸去世的學生，卻由始至終，伊頓中學的接待人都沒有講述這所中學培養出十多個英國首相。

內地校長發覺，國情不同，他相信，任何一所內地學校，在接待外賓時都只會述說一大堆名人學生，又或得到甚麼領導的加許云云，如此，校長回國後，深思教育，就開展了他的改革方案了。

今天，香港處身狹縫，我們在說國民教育，我們在說政改方案，原來都在把兩種南轅北轍的意識形態混在一起，我們自以為具中國特色的社會發展厲害，我們又想保留上朝代的殖民暴發史，說真的，一窩蜂的反對支持，兩派最終也肯定無法融合的，枉走幾多彎。

或者，說回國民教育，究竟應該是標榜大國如何崛起，還是寫一則歷史傷痕史呢？我只感到，當本地傳媒一窩蜂地「中國化」，向領導人、向龐大市場叩頭奉承之際，小市民的自由選擇就越來越少，投射出一個單一社會，看到的事件也越來越片面化，最後，就只得一大堆的、人頭湧湧的「熱烈歡迎」、「共創繁榮」等等。

我們還辯論甚麼創意教育、甚麼通識社會，是不是，一切而走得太遲呢！